“廣州，身在珠江頭，傲立南海之濱，地處改革開(kāi)放最前沿，中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展領(lǐng)跑者。畢節(jié)，坐落珠江尾，深藏烏蒙大山，曾是集中連片特困地區(qū)，中國(guó)唯一以“開(kāi)發(fā)扶貧、生態(tài)建設(shè)”為主題的試驗(yàn)區(qū)?！?新華網(wǎng)

2016年起，廣州與畢節(jié)“結(jié)對(duì)子”，在產(chǎn)業(yè)合作、消費(fèi)扶貧、勞務(wù)協(xié)作、結(jié)對(duì)幫扶等方面進(jìn)行全方位、深層次協(xié)作，跨越千里，情誼相連。在兩地政府人民的堅(jiān)持努力下，畢節(jié)地區(qū)在2020年實(shí)現(xiàn)脫貧摘帽。

扶貧先扶志?扶貧必扶智，才能阻斷貧困代際傳遞。

畢節(jié)地區(qū)也非常重視與廣州市教育屆交流學(xué)習(xí)，將廣州的先進(jìn)教育模式帶回山區(qū)進(jìn)一步鞏固脫貧成果，提高山區(qū)人民知識(shí)與技能水平，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)小康地區(qū)助力賦能。

11月10日下午，貴州畢節(jié)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委委員副院長(zhǎng)黃文碧、公共教學(xué)部主任朱鵬、后勤科副科長(zhǎng)顧向東以及廣東鴻軒智造教育負(fù)責(zé)人王新磊等領(lǐng)導(dǎo)一行6人前往廣州科貿(mào)科學(xué)城產(chǎn)業(yè)學(xué)院職教聯(lián)盟考察調(diào)研，學(xué)習(xí)廣州市在職業(yè)教育產(chǎn)教融合中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

廣州科貿(mào)科學(xué)城產(chǎn)業(yè)學(xué)院職教聯(lián)盟徐承亮主任首先介紹了學(xué)院總體情況：

廣州科貿(mào)科學(xué)城產(chǎn)業(yè)學(xué)院依托區(qū)域產(chǎn)業(yè)引入頭部企業(yè)、區(qū)域產(chǎn)教融合型企業(yè)多層次展開(kāi)校企合作，“共建、共營(yíng)、共治、共享”產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通過(guò)產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺(tái)與產(chǎn)業(yè)學(xué)院運(yùn)營(yíng)服務(wù)，分別從人才培養(yǎng)方案研制、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)、課程資源建設(shè)、“雙師”團(tuán)隊(duì)建設(shè)、培訓(xùn)與認(rèn)證服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)與就業(yè)服務(wù)等七個(gè)方面提供“一體化”服務(wù)。

在徐主任整體介紹后畢節(jié)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)一行來(lái)到光寶科技展廳，光寶公司人力資源總監(jiān)黃XX介紹了公司的建設(shè)歷程、公司產(chǎn)品等，畢工職院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)光寶公司大力支持職業(yè)教育的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感與付出精神表達(dá)了感謝與欽佩。

在參觀的過(guò)程中科貿(mào)科學(xué)城產(chǎn)業(yè)學(xué)院智能制造學(xué)院副院長(zhǎng)侯繼紅詳細(xì)的介紹了智能制造學(xué)院智能汽車裝備實(shí)訓(xùn)室、電子消息實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)情況，產(chǎn)教融合在日常教學(xué)工作中取得的成果。

畢工職院黃院長(zhǎng)詳細(xì)了解了制造專業(yè)的產(chǎn)教融合模式與工作開(kāi)展情況，對(duì)廣州科貿(mào)科學(xué)城產(chǎn)業(yè)學(xué)院實(shí)現(xiàn)真正產(chǎn)教融合，“產(chǎn)教結(jié)合、校企一體”的辦學(xué)模式深入溝通交流。

在廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院心理素質(zhì)拓展基地，產(chǎn)業(yè)學(xué)院徐承亮主任詳細(xì)介紹了‘科貿(mào)光寶心康之家’的情況：

包括心理健康教育與咨詢中心、戶外心理素質(zhì)拓展中心、科貿(mào)光寶心康之家。

學(xué)院心理健康教育工作堅(jiān)持樹(shù)立“陽(yáng)光心靈，幸福人生”的理念，以促進(jìn)學(xué)生身心健康和深化社會(huì)心理服務(wù)為目標(biāo)，構(gòu)建以一套領(lǐng)導(dǎo)班子，一支專業(yè)化隊(duì)伍（專職教師5名，兼職教師7名），一個(gè)學(xué)生同輩心理社團(tuán)，一門精品心理課程，一個(gè)“心聆吧”平臺(tái)，一套信息化的心理檔案系統(tǒng)，一個(gè)社會(huì)心理服務(wù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為主線的“七個(gè)一”的心理健康教育咨詢與社會(huì)心理服務(wù)工作模式，提供心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理沙龍、心理測(cè)評(píng)、心理健康講座、心理培訓(xùn)、心理危機(jī)干預(yù)、心理素拓等服務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自我價(jià)值感和幸福感，拓展學(xué)院提供社會(huì)心理服務(wù)的能力。

黃副院長(zhǎng)仔細(xì)翻閱了心理素質(zhì)拓展基地的工作資料，對(duì)基地的運(yùn)營(yíng)情況詳細(xì)進(jìn)行了了解。

參觀漫游科技實(shí)訓(xùn)基地，廣州漫游計(jì)算機(jī)科技有限公司總經(jīng)理?xiàng)顣晕⒃敿?xì)介紹了動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)情況。

漫游公司將廣東非遺大師、國(guó)家圖書(shū)館等文化創(chuàng)新平臺(tái)帶入校園，堅(jiān)持“四位一體 三品育人”的教育理念，這些舉措不僅為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐創(chuàng)造了良好基礎(chǔ)，同時(shí)企業(yè)將生產(chǎn)研發(fā)扎根于校園內(nèi)，在生產(chǎn)一線教學(xué)、在生產(chǎn)一線創(chuàng)新，做到了產(chǎn)教不分家產(chǎn)教融合產(chǎn)生新商業(yè)價(jià)值的商業(yè)模式。

畢工職院黃院長(zhǎng)在參觀結(jié)束后表示通過(guò)本次考察調(diào)研，對(duì)解決困惑有了深刻的啟發(fā)，對(duì)雙方接下來(lái)能夠就產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的合作形式開(kāi)展更廣泛的合作充滿期待。

廣東鴻軒智造教育負(fù)責(zé)人王新磊認(rèn)為通過(guò)對(duì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院的深入了解，學(xué)習(xí)到了企業(yè)參與校企合作產(chǎn)教融合的根本價(jià)值，市場(chǎng)需要緊跟年輕人（學(xué)生）趨勢(shì)，企業(yè)需要理解年輕人（學(xué)生）思維模式。企業(yè)和年輕人（學(xué)生）都需要掌握獲得成功必備的要素。這些在產(chǎn)業(yè)學(xué)院的教育過(guò)程中都能得到體現(xiàn)

不同于傳統(tǒng)校企合作協(xié)同育人，要企業(yè)參與經(jīng)過(guò)培養(yǎng)流程，最終以掌握職業(yè)技能才能產(chǎn)生人才價(jià)值的模式，鴻軒智造認(rèn)為產(chǎn)業(yè)學(xué)院本身在培養(yǎng)過(guò)程中就具備了價(jià)值產(chǎn)出能力。通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)鴻軒智造未來(lái)更加堅(jiān)定的投身產(chǎn)教融合項(xiàng)目的信念，將技能教育融合鴻軒智造智能制造設(shè)備研發(fā)銷售優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)職業(yè)教育的投入，希望與學(xué)校共創(chuàng)產(chǎn)教融合共同發(fā)展的新模式。